0

Naast tastbare modellen kan ook dynamische ruimtemeetkunde op computer in lessen ruimtemeetkunde worden ingezet, om leerlingen te laten experimenteren en om resultaten te verifiëren. We laten zien hoe dit kan bij vlakke doorsneden van kubussen in het vierde jaar en bij de analytische ruimtemeetkunde in de derde graad. Soms is het maken van een dynamische ruimtefiguur een uitdaging op zich: hoe pak je het bv. aan om een voetbal te construeren? Ten slotte wordt een project over perspectieftekenen beschreven, met zowel een echte als een virtuele glasplaat.

Bibwijzerbijdrage: 'Het Wiskunde Boek' uit Uitwiskeling jaargang 26, nummer 4. Geschreven door Clifford A. Pickover.

Redactioneelbijdrage: 'Kennis en rust' uit Uitwiskeling jaargang 26, nummer 3. Geschreven door Michel Roelens.

Redactioneelbijdrage: 'De zeepvlieskubus' uit Uitwiskeling jaargang 26, nummer 3. Geschreven door Luc Van den Broeck.

Spinnenwebartikel: 'Een elektriciteitsleverancier kiezen' uit Uitwiskeling jaargang 26, nummer 3. Geschreven door Johan Deprez.

Deze loep bevat een aantal concrete toepassingen uit de wereld van de techniek, bedoeld voor nijverheidstechnische richtingen met weinig uren wiskunde. De behandelde onderwerpen sprokkelde Gerd Hautekiet, gastauteur voor deze loep, bij haar collega’s nijverheidstechnische vakken op het VTST te Turnhout.

Bibwijzerbijdrage: 'Probleme lösen und Begründungen finden, Wie viele Steine had die 2009-te Pyramide?' uit Uitwiskeling jaargang 26, nummer 3. Geschreven door Werner Lorbeer en K. Reiss.

Bibwijzerbijdrage: 'Sangaku, le mystère des énigmes géométriques japonaises' uit Uitwiskeling jaargang 26, nummer 3. Geschreven door Géry Huvent.

Bibwijzerbijdrage: 'Logicomix (een epische zoektocht naar de Trueheid)' uit Uitwiskeling jaargang 26, nummer 3. Geschreven door A. Doxiadis, C. Papadimitriou en A. Papadatos.

De 25ste verjaardag van Uitwiskeling werd met filmpjes gevierd. Er was in 2009 een filmpjeswedstrijd en wijzelf deden ook een poging om enkele filmpjes te maken. Het gaat over korte filmpjes die in een wiskundeles kunnen worden getoond: om iets uit te leggen, om een toepassing te laten zien, om een opdracht in te leiden… In deze loep gaan we in op het didactisch gebruik van deze en andere filmpjes in een wiskundeles.